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La manière de
représenter la connaissance dans les cartes conceptuelles, très
proches de celle par laquelle la connaissance est conservée et trouvée
dans l'esprit humain, assigne à cette technique une place indiscutable
parmi les stratégies les plus nouvelles et les outils didactiques les
plus avancés, et la rendent un outil parfait pour stimuler
l'apprentissage actif.
L’utilisation des cartes conceptuelles à
l'école constitue une approche rationnelle, une stratégie métacognitive
de l’enseignement, en syntonie avec les modalités
naturelles de travail du cerveau humain, où l'information est
mémorisée, récupérée et réutilisée pour des connexions
directes, réticulaires comme dans les cartes conceptuelles.
Le jour n'est
peut-être pas très loin où les éditeurs de livres de texte ou pour
les activités des professeurs accompagneront les livres de
texte avec les cartes conceptuelles correspondantes,
en format numérique aussi, pour rendre plus effective et "digeste" l’information
contenue.
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