HomeLa gestión del conocimientoLa gestión del conocimiento en la empresaLa gestión del conocimiento en las bibliotecas y centros de informaciónLa gestión del conocimiento en el aprendizaje (desde la escuela primaria al nivel científico)La gestión del conocimiento con algunas discapacidades del aprendizajeAtención a clientes

Home > Aprendizaje > La evaluación del mapa conceptual

La evaluación del mapa conceptual

¡Haz clic aquí! Interesante opción bundle: Licencias de KM y cursos online
Todos nuestros cursos han sido transferidos a la Knowledge Management International University
 

 


Si reconocemos que algunos de los aspectos principales de la utilización de los mapas conceptuales en la enseñanza lo son la detección de las concepciones erróneas y el reconocimiento de un determinado estado de aprendizaje, entonces puede haber una razonable expectativa de que los mapas conceptuales sean considerados un método confiable, para nosotros los docentes, para integrar la evaluación y la instrucción de nuestros estudiantes.

No hay dudas de que los mapas conceptuales y las redes semánticas constituyen una excelente base para la autoevaluación y que el análisis de estos instrumentos mentales está en la base del desarrollo de las habilidades del pensamiento crítico y del aprendizaje autónomo. 

Evaluar el mapa de otra persona es, aunque plausible, una cosa totalmente diferente. 

.

 
Podemos evaluar el mapa como una realización artística, o como una habilidad técnica (que seguramente lo es, y con gran demanda en el puesto de trabajo) o como una expresión tangible  del conocimiento de alguien acerca de un tópico específico. Considerando que el interés principal de un maestro o profesor es este último, el resultado de la actividad de evaluación de un mapa conceptual es seguramente una medida de los siguientes aspectos:
punto elenco

La adquisición de conocimientos.

punto elenco

Concepciones erróneas y lagunas en el conocimiento.

punto elenco

Capacidad organizativa.

punto elenco

Habilidades cognitivas.

punto elenco

Profundidad del procesamiento.

punto elenco

Estructuras conceptuales.

punto elenco

Cambio conceptual.

punto elenco

Aprendizaje significativo.

Algunas de estas medidas son el resultado directo de la enseñanza y el aprendizaje, y otros pudieran evidenciar la influencia de la sociedad y la escuela en la personalidad del estudiante, o ambas. 

Quizás esto pueda explicar el creciente interés también por parte de los psicólogos en Knowledge Master.

¿Qué es un mapa conceptual "correcto"?

Si un mapa conceptual refleja el estado actual del conocimiento de alguien acerca sobre un tópico específico, es razonbale dudar de una afirmación de corrección o de error en un mapa conceptual por sí mismo. Cada estudiante puede crear un mapa conceptual diferente que refleja su propio conocimiento personal. 


El mapa conceptual no sólo refleja el conocimiento precedente, sino también el trasfondo social y cultural del autor. A menos que nos refiramos a las ciencias exactas, un concepto específico puede representar cosas muy (o en alguna medida) diferentes para varias personas. 


Es importante tener en cuenta que para un maestro/profesor el análisis de los mapas conceptuales de los alumnos ofrece una retroalimentación muy importante acerca de las concepciones erróneas de los estudiantes (no precisamente "errores"), e inclusive de las concepciones erróneas más comunes, que permite al docente mismo mejorar la presentación de los conceptos a los alumnos en modo más significativo. 

 

Si los elementos cardinales del mapa son los conceptos y las relaciones, entonces los elementos básicos para la evaluación son:

 

punto elenco

Los conceptos: ¿han sido incluidos los conceptos más importantes en el mapa?

punto elenco

Las relaciones: ¿conectan las relaciones correctamente los conceptos? Esto comprende la evaluación de los elementos:

  1. Los conceptos específicamente conectados por cada relación.

  2. El tipo de relación específicamente utilizado (comunmente llamado "etiqueta") en cada relación. 

De otra forma: ¿las relaciones forman proposiciones válidas?

punto elenco

Inclusividad. Los mapas conceptuales no son generalmente jerarquías, sino redes. Las jerarquías en los mapas conceptuales se analizan en los nodos, o sea, a nivel del concepto específico.

punto elenco

Relaciones no jerárquicas. También llamadas relaciones "cruzadas".

punto elenco

Relaciones entre mapas o dimensiones de mapas.

punto elenco

Instancias. A diferencia de los conceptos, las instancias son ejemplos muy específicos de conceptos y tienen nombre propio o aluden a una cosa muy específica, no genérica.

Un nivel sofisticado (no indispensable) de evaluación pudiera considerar aspectos tales como la redundancia y la circularidad, entre otros.

Efectos indirectos de la utilización de los mapas conceptuales en la evaluación general del estudiante:

Profundización en el procesamiento. Los estudiantes se vuelven excepcionalmente atentos (entendido como no necesariamente interesados) debido a la naturaleza explícita de los mapas conceptuales, tanto para la evaluación como para la presentación.

 

Preparación mejorada. La naturaleza individual de la construcción del mapa ofrece un incentivo adicional cuando el estudiante sabe de antemano que la tarea de clase contiene un mapa conceptual.

 

Motivación de los estudiantes. Cuando a los estudiantes se les solicita crear un mapa conceptual en modo colaborativo, su interacción conduce a un procesamiento más profundo de la materia objeto de estudio y al pensamiento crítico.

 

 
Evaluando el mapa conceptual

No obstante, evaluar con precisión los mapas conceptuales de los estudiantes es interesante, aunque esta evaluación debe ser utilizada con cuidado, ya que los mapas conceptuales y las mediciones tradicionales del aprendizaje pudieran no medir la misma cosa, aunque los beneficios pudieran desplazarse en favor de los mapas conceptuales. Una escala de puntuación que parece satisfacer muchos instructores es la siguiente:

punto elenco

Cada nivel de la jerarquía (al nivel del nodo): 5 puntos.

punto elenco

Relaciones no jerárquicas válidas: 10 puntos.

punto elenco

Relaciones no jerárquicas menos significativas: 2 puntos.

punto elenco

Relaciones entre mapas o entre dimensiones: 20 puntos.

punto elenco

Relaciones válidas (con un tipo de relación): 1 punto.

punto elenco

Instancias: 1 punto.

punto elenco

Descripciones correctas de conceptos: cada una, 2 puntos.


Algunos detalles para la creación de ejercicios destinados a evaluación (explorativa o con puntuación) con los mapas conceptuales de Knowledge Master, están contenidos en la documentación del programa.

 

 
 
Algunas observaciones de campo interesantes

A menudo los estudiantes hacen conexiones en los mapas conceptuales, en las cuales los instructores no pensaron nunca. Esta retroalimentación es una fuente de perfeccionamiento.

La naturaleza no estructurada de los mapas hace difícil atrapar los errores.

Una relación potencial vista por el instructor no es necesariamente una relación apropiada a un estudiante.

Como todas las medidas de evaluación, una vez que un mecanismo objetivo de asignación de puntos se hace público a los estudiantes, da la verosímil impresión que las evaluaciones subsiguientes reducirían la fiabilidad de la medida.

El mapa no es el producto final del aprendizaje,sino una expresión del significado y la importancia.

 
:: Regresa a la página ::
punto elenco Técnicas de aprendizaje con los mapas conceptuales

:: Páginas de profundización ::

 
punto elenco El aprendizaje visual
punto elenco El aprendizaje activo
punto elenco El aprendizaje colaborativo
punto elenco El brainstorming
punto elenco El uso didáctico de los mapas conceptuales
punto elenco Las bases de conocimiento conceptual
punto elenco La importancia y la relevancia de los conceptos en un mapa conceptual
punto elenco Mapas conceptuales para búsqueda de información en Internet con KM

 Extraído del libro "Mapas conceptuales. La gestión del conocimiento en la didáctica" de Virgilio Hernandez Forte, editado por Alfaomega Grupo Editor.
(
ISBN: 970-15-1076-3, 296 pp)

 

Búsqueda interna en el sitio

 
 
  
 

área de download

compra o alquila online

¡¡recomienda este sitio!!
añade a tus preferidos
solicitud de información

búsqueda

cursos en línea

ejemplos de mapas
mapa gráfico de este sitio


Tutorial on-line
Tutorial on-line
de
Knowledge Master

FAQ
nuestros distribuidores
colaboración
mailing list
contáctenos por correo eletrόnico
contacta con un operador en línea
 

© 2007 Copyright Knowledge Master Corporation

 Política de Privacidad